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Proyecto matemático ultimo periodo. Determina que juegos vas a utilizar para el proyecto y realiza una descripción de ellos donde especifiques: Forma, tamaño con medidas en centimetrs, figuras o fichas que lo componen, etc. Aqui termina la actividad de esta semana.
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| # de lados (segmentos de linea) |
# de vertices | nombre de la figura |
|---|---|---|
| 3 | 3 | Tríangulo |
| 4 | 4 | Cuadrilátero |
| 5 | 5 | |
| 6 | 6 | |
| 7 | 7 | |
| 8 | 8 | |
| 9 | 9 | |
| 10 | 10 | |
| 11 | 11 |
3) Resuelve el siguiente problema:
a) Camilo tiene 3 años menos que Isabela, sí Isabela tiene
4 años más que Luisa y Luisa tiene 12 años.
¿ Cuantos años tiene Camilo?
-practica algunas operaciones matemáticas dando click en el siguiente enlace:
https://es.khanacademy.org/math/early-math/cc-early-math-place-value-topic
Aqui termina el taller.
ACTIVIDAD #9
Tablas de frecuencia - Estadística
Junio 11 de 2020
Video ayuda
Teoría (explicación):
Tablas de frecuencia.
Los gráficos y las tablas representan e interpretan información procedente de diferentes fuentes, de forma clara, precisa y ordenada. Casi todo tipos de información puede organizarse en una tabla de datos y ser representada en algún tipo de gráfico.
Según las características y la cantidad de datos, conviene utilizar uno u otro gráfico.
1.1- Gráficos
Los gráficos permiten visualizar la información contenida en las tablas de manera rápida y sencilla, demostrando con mayor claridad la relación que estos datos tienen entre sí.
Los más conocidos son:
A- Gráficos de barras
Son aquellos que emplean rectángulos (barras) que se colocan paralelamente. La altura indica la frecuencia de ese dato. Los gráficos de barras, permiten representar información numérica en forma clara y ordenada, para comunicarla a otras personas. Con la información representada en los gráficos puedes interpretar rápidamente y de manera visual la información, facilitando su posterior análisis.
Para construir un gráfico de barras, debes dibujar un eje vertical y otro horizontal. En el espacio libre se ubican las barra. Los datos numéricos van en el eje vertical (determinando la altura de las barras) y las categorías en el eje horizontal.
B- Gráficos de líneas o lineal
Es un conjunto de puntos conectados por una línea en un sistema cartesiano, que muestran tendencias de una variable a lo largo de un período de tiempo.
Gráfico de líneas
Actividad:
Luego de ver el video realiza la siguiente actividad:
1) Realliza una grafica de barras utilizando la siguiente información;
En el grado primero de la sede central seleccionaron los
niños para participar en los intramurales que se llevaran
a cabo en nuestra institución, a continuación se muestra
la tabulación de la información :
| Deporte | Estudiantes |
|---|---|
| Baloncesto | 5 |
| Voleibol | 4 |
| Atletismo | 7 |
| Futbol | 9 |
| Beisbolpie | 2 |
| Ajedrez | 6 |
2) Luego de realizar la gráfica de barras contesta:
a ¿ Cual fué el deporte preferido por los niños?
b ¿ Cual fué el deporte que menos niños seleccionaron?
c ¿ Cuantos estudiantes de primero van a particpar en los juegos según la información?
Aqui termina la actividad:
Recuerda realizar la actividad en tu cuaderno, puedes utilizar la parte de estadística para resolver, los gráficos los coloreas como se muestra en la gráfica y video.
ACTIVIDAD #8
Unidades de medida- Geometría
Junio 4 de 2020
Video ayuda
Actividad
1) Investiga cuales son los multiplos y submultiplos del metro.
2) Utilizando una regla realiza las siguientes medidas:
a) el largo de tu cuaderno.
b) el largo de tu lapicero
c) el largo de tu borrador
d) el largo de tu pie
e) el largo de un celular
3) Resuelve los siguientes problemas:
a) Luna compra 24 gomitas en la tienda de la escuela, luego
las reparte a sus amigos Stefanny, Laura, Luciana, Angel, Dilan,
Johan y Alejandro.
¿cuantas gomitas le corresponde a cada amigo?
¿Cuantas gomitas le sobraron a Luna?
b) Jeans Pierre recoge fresas en su finca, las lleva al colegio para
regalarselas a sus compañeros, Isabel, Valentina, Genesis, Joey,
Jorge, Mariana, Janny y Helen. Si Jeans Pierre recogió 946 fresas.
¿ Cuantas fresas le corresponde a cada compañero?
¿Cuantas fresas le sobran a Jeans Pierre?
Aqui termina la actividad. # 8
Recuerda realizar la prueba de cada ejercicio.
ACTIVIDAD #7
División
Mayo 28 de 2020
Video ayuda
Actividad
Luego de ver el video :
1) Resuelve y prueba los siguientes ejercicios, en cada
ejercicio señala las partes de la división:
a) 845 ÷ 3 =
b) 972 ÷ 6 =
c) 967÷ 5 =
d) 394 ÷ 2 =
e) 629 ÷ 4 =
2) Resuelve los siguientes problemas:
a) Maria del Sol recoge en su finca 547 naranjas, las
lleva al colegio para repartirlas entre sus amigos Janny,
Sholey, Mariana y Deiver.
¿Cuantas naranjas le corresponde a cada amigos?
¿ Cuantas naranjas le sobran a Maria del Sol?
b) Yosef colecciona tarjetas de free fire, ya tiene 243 tarjetas,
él quiere regalarla a sus amigos y las lleva a el colegio
para repartirlas entre sus amigos, Dilan, Shemuel,
Juan José, Chelsea y Juan Camilo.
¿ Cuantas tarjetas le corresponde a cada amigo?
¿Cuantas tarjetas le sobran a Yosef?
3) Refuerzo en casa:
En los siguientes enlaces puedes hacer practica de
ejercicios matemáticos en tus ratos libres. solo das click.
1) https://www.mathschase.com/
2) https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/encadenados/encadenados_p.html
Recuerda realizar las operciones y probar su resultado.
Aquí termina la activida # 7
ACTIVIDAD #6
División
Mayo 21 de 2020
Video ayuda
Teoria ( explicación )
(no copiar en el cuaderno)
Para resolver esta división tenemos que ver cuántas cifras tenemos que usar del dividendo para dividir por el divisor. La norma que hay que seguir siempre es que el número del dividendo que vamos a dividir debe ser igual o mayor al del divisor. Por ejemplo, en 125 no podemos empezar dividiendo 1 entre 5 porque 1 es menor que 5, así que cojo el siguiente número del dividendo. Ahora tengo el número 12 ¿es mayor que cinco? sí, así que ya puedo dividir.
Ahora tenemos que calcular mentalmente qué número multiplicado por el divisor (5) se acerca más al dividendo (12) sin pasar a éste. Es decir, ¿qué número multiplicado por 2 se acerca más a 12 sin sobrepasarlo? Veamos, 5 x1 = 5, 5×2= 10, 5×3 =15 No podemos utilizar el 3 porque al multiplicarlo por 5 supera a 12, tampoco podemos utilizar el 1 porque al multiplicar por dos nos acercamos más a 12, puesto que 10 está mucho más cerca de 12 que 5. Así pues, ya sabemos que debemos multiplicar por 2. Anotamos 2 en el cociente y ponemos la multiplicación debajo del dividendo, en nuestro caso, 10.
Lo siguiente que debemos hacer es la resta de 12 menos 10 y anotar el resultado debajo. Para nuestro ejemplo, 2.
Debemos seguir con la división ya que nos falta parte del dividendo por hacer. Pasamos el siguiente número del dividendo (el 5) al lado del dos que teníamos y volvemos a hacernos la misma pregunta. Ahora sería, ¿qué número multiplicado por 5 se acerca más a 25? ¡qué fácil! en este caso es el 5, puesto que 5 x 5 =25. Anotamos el cinco en el cociente detrás del 2 y escribimos 25 debajo del 25 que ya teníamos.
tomado de:
https://www.mundoprimaria.com/recursos-matematicas/divisiones
Actividad
Luego de ver el video y leer la teoría:
1) Resuelve y prueba los siguientes ejercicios, en cada
ejercicio señala las partes de la división:
a) 75 ÷ 2 =
b) 67 ÷ 5 =
c) 894÷ 3 =
d) 972 ÷ 4 =
e) 743 ÷ 2 =
2) Resuelve los siguientes problemas:
a) Sofía tiene 467 manzanas que recogió en su finca,
las va a repartir entre sus compañeros del salón, Matias, Jhosep, Samuel y Eddi.
¿ Cuantas manzanas le corresponde a cada compañero?
¿ Cuantas manzanas le sobraron a Sofía?
b) Juan José se encontró camino a su casa una bolsa con 315 canicas, decide regalar la bolsa a sus 2 hermanos menores para que las repartan entre ellos.
¿ Cuantas canicas le corresponde a cada hermano de Juan José?
¿Cuantas canicas sobraran?
Recuerda realizar las operciones y probar su resultado.
Aquí termina la activida # 6
ACTIVIDAD #5
División
Mayo 14 2020
Video ayuda
Teoria (explicación)
¿Qué es dividir?
La división es la operación que nos permite distribuir en partes iguales.
Observa la siguiente situación:
Hay tres conejos y quince zanahorias para alimentarlos, si se distribuyen las zanahorias entre los conejos en partes iguales, ¿cuántas corresponden a cada uno?
Para resolver este tipo de preguntas se usa una operación conocida como división, que se representa con el símbolo dividido: ÷ En este caso se deben repartir, o dividir, quince zanahorias entre tres conejos. Se usa entonces la expresión que se lee: “quince dividido entre tres” o simplemente “quince dividido tres”. Para calcular cuánto corresponde a cada conejo, podemos representar las quince zanahorias distribuidas en tres grupos iguales. Así, la respuesta es cinco, que se lee: “quince dividido tres es igual cinco”.
En muchas ocasiones la división en partes iguales no resulta exacta, es decir, pueden llegar a sobrar algunas unidades. Observa un ejemplo: cuatro amigos compraron una caja de catorce golosinas. Si se distribuyen en partes iguales, ¿cuántas corresponden a cada uno?
Como en el ejemplo anterior se debe repartir cierta cantidad en grupos iguales, en este caso golosinas en grupos. Como puedes ver en la ilustración de abajo, se pueden formar cuatro grupos cada uno de tres golosinas, y sobran dos que no se pueden poner en ningún grupo, pues ya no estarían distribuidos en partes iguales.
De esta forma se tiene que catorce dividido en cuatro es igual a tres y sobran dos:
Se puede representar de esta forma la ecuación:
Partes de la división
Para poder continuar le daremos nombres a los números que intervienen en una división, esto nos permitirá reconocer cada una de sus partes.
- Al número que se divide en partes iguales lo llamamos dividendo.
- Al que indica el número de partes en que se divide se le conoce como divisor.
- El resultado es llamado cociente.
- Al sobrante se le dice residuo.
Actividad
Luego de ver el video y leer la teoría:
1) Resuelve y prueba los siguientes ejercicios, en cada
ejercicio señala las partes de la división:
a) 9 ÷ 3 =
b) 6 ÷ 2 =
c) 8 ÷ 4 =
d) 9 ÷ 4 =
e) 7 ÷ 2 =
2) Resuelve los siguientes problemas:
a) Isabella tiene 9 manzanas y las va a repartir entre
sus primas, Alejandra, Daniela, Natalia y Camila.
¿ Cuantas manzanas le corresponde a cada una de las primas?
¿ Cuantas manzanas le sobraron a Isabella?
b) Pablo tiene 14 cánicas y las reparte entre sus
hermanos menores Andres, Jostin y Felipe.
¿ Cuantas cánicas le corresponde a cada hermano?
¿ Cuantas canicas le sobraron a Pablo?
Recuerda realizar las operciones y probar su resultado.
Aquí termina la activida # 5
ACTIVIDAD #4
Multiplicación
Mayo 7 2020
Video ayuda
Teoría (explicación)
Ya sabemos en qué
Ya sabemos en qué casos debemos usar la operación sumar y cómo hacerlo. Ahora imagina la siguiente situación: Andrés está llenando un álbum y compra seis sobres de stickers. Cada sobre trae en su interior cinco stickers. ¿Cuántos stickers adquirió Andrés?
Como cada sobre trae cinco stickers y son seis sobres, podemos determinar la cantidad total de stickers a través de la suma 5+5+5+5+5+5. Es decir, estamos sumando seis veces el número cinco.
Este tipo de circunstancias son más comunes de lo que te imaginas, por eso se ha desarrollado un método para resolver estas sumas repetidas con más facilidad, se le conoce como multiplicación.
Para representar la multiplicación entre dos números usaremos el símbolo que se lee “por” o “veces”. Volviendo al ejemplo de Andrés y los stickers, se puede representar la suma así: , que debe ser leída como “seis por cinco” o “seis veces cinco”.
Partes de la multiplicación
Los números que intervienen en una multiplicación reciben un nombre con el propósito de identificarlos. A los números que se están multiplicando se les conoce como factores, mientras que el resultado de la multiplicación es conocido como producto. En la multiplicación, y son los factores y es el producto.
Actividad
Luego de ver el video y leer la teoría
1)resuelve los siguientes ejercicios:
a)8 x 6 =
b) 7 x 5 =
c) 12 x 4=
d) 324 x 2=
e)4123 x 3 =
2) Resuelve el siguiente problema:
a) Camila compró 4 paquetes de gomitas, quiere saber
cuantas motitas tiene en total, si cada paquete tiene 8 gomitas,
¿cuantas gomitas tiene en total Camila?
realiza la gráfica del ejercicio
b) Realiza 3 ejercicios donde muestres la propiedad conmutativa.
Aqui termina la actividad
Resuelve los ejercicios en tu cuaderno
ACTVIVIDAD DE REPASO # 3
Restas prestando
Video ayuda.
Teoría ( explicación ).
Restas prestando.
Decimos que debemos prestar en una resta cuando se
presenta una situación como la siguiente:
_ 862 minuendo
349 sustraendo
Se observa que en el minuendo (862) al momento de restar con
el sustraendo (249), presenta una dificultad y es en el momento de
inicar la resta pues comenzamos por decir al número 2 le resto 9, resta
que no tiene una solucion con los números naturales, entonces recurro a lo
que llamamos en ocaciones prestar, al lado izquierdo del 2 en las decenas
se encuentra el número 6, y es a él a quien le pido prestado 1 decena,
en ese momento el 6 se convierte en 5 pues presto 1 decena y el 2
se convierte en 12, quedando así:
5 12
_ 8 6 2
3 4 9
Cuando yá realice mi conversión o ya preste puedo plantear la resta
y es entonces cuando comienzo, y a 12 le resto 9 y me da por resultado 3:
5 12
_ 8 6 2
3 4 9
3
y continúo con el 5 y le resto 4 y me dá 1:
5 12
_ 8 6 2
3 4 9
1 3
Por ultimo a 8 le resto 3 y me dá 5:
5 12
_ 8 6 2
3 4 9
5 1 3
En este momento paso a realizar la prueba sumando sustraendo y diferencia: h
5 12 Prueba:
_ 8 6 2 3 4 9
3 4 9 + 5 1 3
5 1 3 8 6 2
En la prueba debe darnos como resultado el minuendo con el que se
comenzó la resta, para este caso 862.
Actividad:
1) Luego de ver el video y leer la explicación puedes resolver los siguientes
ejercicios para repasar tus conocimiento:
a) 367 - 129
b) 630 - 259
c) 472 - 36
d) 400 - 127
e) 600 - 342
f) 800 - 549
g) 621 - 209
h) 530 - 68
i) 691 - 157
j) 720 - 86
*recuerda realizar las pruebas de cada una de las restas.
2) resuelve el siguiente problema:
a) Camilo lleva para su descanso $ 900 pesos, cuando llega a el colegio se dá cuenta que ha dejado en casa $ 150 pesos.
¿cuanto dinero tiene ahora Camilo para el descanso?
explica tu respuesta.
AQUI TERMINA LA ACTIVIDAD # 3
RESUELVE LOS EJERCICIOS EN TU CUADERNO
ACTVIVIDAD DE REPASO # 2
Valor posicional
Actividad:
1) Realiza la siguiente tabla de los valores posicionales en tu cuaderno:
2) Ubica los siguientes números en el cuadro de valor posicional:
a) 34
b) 387
c) 23.765
d) 1.893
e) 378.294
f) 98.304
g) 143.039
h) 3´465.390
i) 50.080
j) 309.400
3) Escribe los siguientes números en tu cuaderno y explica que
posición representa el número 5 en cada uno de los números:
ejemplo:
- 35.980 el número 5 representa las unidades de mil.
a) 23.850
b) 223.500
c) 590.323
d) 5´687.080
e) 356.907
AQUI TERMINA LA ACTIVIDAD # 2
RESUELVE LOS EJERCICIOS EN TU CUADERNO
ACTIVIDADES DE REPASO Y REFUERZO PARA ESTA SEMANA
DE DESARROLLO INSTITUCIONAL MARZO 24 HASTA EL 27 DE MARZO.
EN LA SEMANA SE COLOCARAN ACTIVIDADES, TALLERES O EJERCICIOS,
ACOMPAÑADOS DE UN VIDEO DONDE SE EXPLICA LA TEMATICA DE LA
ACTIVIDAD DEL DÍA, CADA ACTIVIDAD TIENE UN NUMERO PARA LLEVAR
EL REGISTRO DE CADA UNA DE ELLAS.
ACTVIVIDAD DE REPASO # 1
Restas prestando.
Video ayuda.
1) Luego de ver el video puedes resolver los siguientes
ejercicios para repasar tus conocimiento:
a) 60 - 25
b)80 - 17
c) 90 - 28
d) 50 - 13
e) 30 - 12
- recuerda resolver las restas de forma vertical
y luego probar el resultado.
2) Resuelve los siguientes problemas:
a) Sofia lleva a su escuela un paquete de 70 bananas de chocolate, como
estan realizando el compartir del día del niño Sofia la regala una banana
de chocolate a cada uno de sus compañeros, si en el salón de Sofia son 36
estudiantes.
¿ cuantas bananas le sobraron a Sofia luego da darle un dulce a cada
compañero?
b) Salome se ganó en un concurso que hicieron en la escuela, una bolsa donde
habian 90 canicas, Salome las llevó a su casa para guardarlas, pero en el
camino se la caen varias canicas sin que Salome lo note. Cuando llega
casa Salome cuenta las canicas y solo habian 26 canicas.
¿ cuantas canicas se le perdieron a Salome?
AQUI TERMINA LA ACTIVIDAD # 1
RESUELVE LOS EJERCICIOS EN TU CUADERNO
PLAN DE APOYO PARA LOS GRADOS 3-1 Y 3-2 PRIMER PERIODO MARZO 13
ACTIVIDADES PARA PRESENTAR EL PROXIMO 27 DE MARZO.
Resuelve los siguientes ejercicios y problemas en hojas de block cuadriculado.
Taller:
1) Resuelve y prueba las siguientes restas en forma vertical:
a) 8.965 - 4.723
b) 5.498 - 2.462
c) 7.592 - 4.228
d) 9.461 - 2.329
2) Resuelve y prueba las siguientes divisiones:
a) 9 ÷ 2 =
b) 8 ÷ 3 =
c) 9 ÷ 4 =
d) 7 ÷ 3 =
e) 6 ÷ 5 =
3) Resuelve las siguientes sumas en forma vertical:
a) 2.536 + 1.323
b) 3.738 + 4.151
c) 4.328 + 3.537
d) 7.439 + 1.454
d) 2.648 + 4.537
4) Resuelve los siguientes problemas:
a) Camilo tiene 86 canicas, las lleva a la escuela para jugar con sus compañeros,
cuando regresa a casa se da cuenta que se le perdieron 38.
¿ cuantas canicas tiene ahora Camilo?
b) Sofia tiene 682 rosas que llevara a la escuela para regalar a sus compañeros,
luego de entregar las rosas se da cuenta que solo entregó 257.
¿ cuantas rosas le quedaron a Sofia?
Aqui termina el taller.
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